Hannover: Bildungsexperte wirft Kultusminister drei Corona-Versäumnisse vor

Familien mit Kindern müssen in der Corona-Krise auch weiterhin die Zähne zusammenbeißen. Schulen und Kitas sollen nach dem Willen von Bund und Ländern auch in den kommenden Wochen weitgehend geschlossen bleiben oder nur stark eingeschränkten Betrieb anbieten. Niedersachsen lässt zwar die Grundschulen im Land weiter im Wechselmodell geöffnet, wie die NP berichtete, allerdings bleiben alle anderen Jahrgänge im kompletten Distanzunterricht – lediglich Abschlussklassen sind davon ausgenommen. Der renommierte hannoversche Erziehungswissenschaftler Manfred Bönsch übt scharfe Kritik am Kultusministerium. „Jeder Schultag, der ausfällt, ist ein verlorener Lerntag. Die Lernausfälle sind inzwischen massiv. Bildungschancen gehen mehr und mehr verloren. Besonders die ersten Schuljahre leiden unter den Unterrichtsausfällen. Auf die damit verbundenen Benachteiligungen hätte man frühzeitig und unkonventionell reagieren müssen“, sagt der Bildungsexperte im NP-Gespräch. Und wirft dem Kultusministerium drei große Corona-Versäumnisse vor. Die verpasste Digitalisierung: Das Land habe die Digitalisierung verpasst, so Bönsch. Seit vergangenem Frühjahr sei das Homeschooling sehr aktuell. „Jeder weiß, dass in der Breite viele Probleme bestehen. Sie sind erst Anfang des Jahres wieder aufgetreten. Finanzielle Mittel stehen in Milliardenhöhe seit langer Zeit zur Verfügung und werden nicht abgerufen, weil die bürokratische Hürden recht groß sind.“ Ernüchternd nennt der Wissenschaftler Berichte von Eltern und Schüler über das aktuelle Homeschooling. Und, so Bönsch weiter: „Die Entzauberung von Homeschoooling hat längst begonnen. Es wird vielleicht Wissen angeeignet, mit echter Bildung hat das aber wenig zu tun.“ Selbst das Unternehmen, das die Schulplattform Iserv anbietet, plädiere inzwischen für Präsenzunterricht. Warum fehlt es im Homeschooling an Kreativität? Das zweite große Versäumnis sei die mangelnde Kreativität in der Organisation des Lernens. Kontakt und Zuwendung seien über digitales Lernen nicht aufzubauen, so Bönsch: „Es stellt sich zudem die Frage, was Erstklässer eigentlich im Homeschooling lernen sollen? Es kommt also alles darauf an, Präsenzunterricht so kreativ wie möglich zu organisieren.“ Schichtmodelle, damit alle Schüler jeden Tag kommen können, seien ebenso möglich wie die Einrichtung vielfältiger Lernorte, etwa in Volkshochschulen, Kirchengemeinden, Stadtteilzentren, Messehallen oder leerstehenden Schulräumen. „Der Kultusminister müsste unorthodox Personal beschaffen, Lehramtsstudenten, pensionierte Lehrkräfte, Schulsozialarbeiter oder engagierte Bürger könnten Kleingruppen für mehrere Stunden täglich betreuen. Die Diversifizierung der Lernorte und Kontakte ist das aktuelle Gebot“, appelliert der Experte. Kultusminister sollte Ferien verkürzen: Und auch über eine Verkürzung der Sommerferien müsse endlich nachgedacht werden, damit die Kinder den Lernstoff aufholen könnten. Ähnlich hatte sich bereits Ralph Brinkhaus, CDU/CSU-Bundestagsfraktionsvorsitzender, geäußert. „Bei dem inzwischen aufgetretenen Ausfall an Unterricht seit März letzten Jahres muss man auch einmal Tabus brechen“, ist Bönsch überzeugt. Das steht beim Kultusministerium derzeit nicht zur Debatte, wie Ministeriumssprecher Sebastian Schumacher sagt: „Unser Ziel ist so viel Verlässlichkeit und Stabilität wie möglich, das gilt in unruhigen Zeiten mehr denn. Zu Verlässlichkeit und Planbarkeit gehören natürlich auch die Ferien.“ Allerdings lässt er ein Hintertürchen offen: „Die Erfahrungen mit der Corona-Pandemie lehren allerdings, dass man gut beraten ist, nichts im Vorgriff kategorisch auszuschließen. Das Fazit des Bildungsexperten: „Viele Chancen sind inzwischen verpasst. Statt endlich zu handeln, wird eher über minderwertige Abschlüsse nachgedacht. Die Lasten der Versäumnisse werden die Schüler tragen.“ Von Britta Lüers